客家山歌進校園。 袁安 攝
中新網(wǎng)瀏陽12月8日電 (袁安)“啟明學校少兒郎,客家山歌唱開腔……”每周三,在湖南瀏陽官渡鎮(zhèn)啟明小學,總有陣陣嘹亮山歌在校園里回蕩。
瀏陽客家山歌是長沙市級非物質文化遺產(chǎn)。為積極傳承和弘揚優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化,今年以來,啟明小學開設了客家山歌進校園特色課程,并邀請客家山歌傳唱人來校授課,增強學生對客家文化的認同感。
對啟明小學的學生來說,每周三下午的客家山歌特色課是他們最期待的課堂之一。鈴聲一響起,學生們紛紛從教室內(nèi)搬出椅子,趕到操場上課?图疑礁鑲鞒肆痔毂S靡皇卓图疑礁,開始了特色課教學。
曾經(jīng),在田間地頭,客家先民們一邊勞作一邊哼唱著動聽的山歌,留下了寶貴的精神財富。如今,老師在臺上聲情并茂地領唱,學生們?nèi)橥度氲馗图疑礁杩M繞在同一片土地上,異常動人。
“一開始我聽不懂客家話,上了幾節(jié)課之后發(fā)現(xiàn)特別有意思,現(xiàn)在我也會講好幾句客家話了。”六年級的林宇翔說,說客家話和唱客家山歌的感覺完全不同!敖(jīng)過一個學期的學習,我現(xiàn)在已經(jīng)愛上客家山歌了!
“客家人以山歌的形式進行溝通,用不同的唱腔和曲調表達喜怒哀樂、悲歡離合!绷痔毂Uf,有些山歌詞曲是代代流傳下來的,但大多數(shù)是現(xiàn)編現(xiàn)唱、即興吟唱的。正因如此,客家山歌不僅有深厚的歷史底蘊,還可以在一定程度上鍛煉學生的語言組織能力和思維反應能力。
飛檐翹角,青瓦白墻。走進啟明小學,便會被其古色古香的建筑風格所吸引。啟明小學坐落在有“客家文化村”之稱的觀音塘村!皣綎|麓,瀏河上游?图覄俚,金雞源頭……”在《觀音塘賦》中,記載了觀音塘村與客家文化的淵源。生活在這里的居民,絕大部分的祖輩是廣東梅州人。他們在遷移的過程中,帶來了地道的客家語言和文化。
在瀏陽,客家山歌經(jīng)過幾百年來的同化和融合,帶上了不少的方言特色!半S著時代發(fā)展,現(xiàn)在的孩子很多都不會講客家話,甚至聽不懂客家話!眴⒚餍W校長彭傳利說,學校開設客家山歌特色課程,就是為了讓客家文化再次進入學生生活。
“我們已經(jīng)把客家山歌加入到課后服務課程,以加強學生對客家文化的了解!迸韨骼f,后續(xù)學校計劃選拔出部分聲音條件好且對客家山歌感興趣的學生編排節(jié)目,豐富客家山歌的表現(xiàn)形式,讓學生們做到會寫會唱會演。
如今,在啟明小學,客家山歌多了一群“小小傳承人”。“我們將繼續(xù)以豐富多彩的活動形式扎實開展客家山歌進校園活動,把學校建設成為有溫度的教育生態(tài)校園。”彭傳利說。(完)